Rivera Bilbao, RenéVelásquez Contreras, ÁngelaRiquelme Sepúlveda, Marjory2023-09-072023-09-07202124268https://repositoriobiblioteca.uniacc.cl/handle/uniacc/2665El proyecto se enmarca en el estudio de las prácticas de 32 docentes y coordinadores de asignatura del Establecimiento Educacional Colegio Bulnes de Iquique, los cuales, a través de un diagnóstico situacional y desde un enfoque mixto de investigación con utilización de técnicas de recolección de datos tales como entrevistas semiestructuradas, cuestionarios y el análisis de datos mediante la reducción, categorización, generación de significado y agrupación de unidades de análisis, permiten determinar que existe cierta incomprensión en el paradigma de la conectividad, una marcada brecha digital, escasez de tiempos de formación para la utilización de plataformas y Tecnologías de la Información y la Comunicación en el proceso educativo. Todas estas razones impulsan a la generación de un Proyecto de Innovación Educativa que busca “Alfabetizar digitalmente a estos actores para incrementar la implementación de herramientas y TIC orientadas a la enseñanza y aprendizaje de los estudiantes”. Para esto, resulta fundamental generar un proceso de capacitación que fomente y fortalezca la confianza en el manejo de tecnologías educativas que permitan la diversificación de metodologías innovadoras y su uso constante en el que hacer educativo, que impacten y se adapten a las nuevas formas de educar en el siglo XXI.alfabetizarherramientas digitalesTICmetodologías innovadorascapacitación docenteTesis