Aluicio González, AnaísCollado Pacheco, SofíaCornejo Guerrero, CarlaSaavedra Tamayo, SolangeTorres Torres, Lizbeth2025-01-152025-01-15202325065https://repositoriobiblioteca.uniacc.cl/handle/uniacc/4071Para las instituciones educativas se hace cada vez más necesario un abordaje de la violencia escolar de un modo integral y más aún en la actualidad, teniendo en consideración el contexto de pandemia. La violencia es un problema de alta complejidad, con múltiples aristas, desde sus causas y manifestaciones, todas ellas relacionadas con las variables del confinamiento y la reincorporación escolar a las clases presenciales. Por tanto, esta investigación cualitativa, desde el análisis de contenido, nos presenta cómo se ha percibido la violencia escolar y el abordaje de la institución educacional desde el discurso estudiantil. Emergen así, diferencias entre la percepción efectiva del abordaje actual y cómo esperan los estudiantes que se desarrolle, entregando dentro de este contexto, señales de su expectativas e inquietudes, tales como la desprotección que perciben desde su entorno más inmediato.violencia escolarconfinamientovisión parcial de la violenciadesconocimientoabordaje insuficientedesproteccióncomunidad educativareincorporación a clases presencialesTesis