Meneses Bustos, PaulaMartínez Moreira, YaninaMolina Quintanilla, AlexParra Muñoz, JosefinaReal Silva, PatriciaSaavedra Mendoza, Mónica 2023-03-232023-03-23202023922https://repositoriobiblioteca.uniacc.cl/handle/uniacc/1496En la presente investigación se realizó un estudio que busca describir, comprender y analizar los aspectos que influyen en la retención y permanencia escolar de adolescentes que viven en un contexto de alta vulnerabilidad social. La información cualitativa que sirve de base a este trabajo se obtuvo de entrevistas semi-estructuradas, realizadas a alumnos de 1° medio del Liceo Técnico Clotario Blest Riffo de la comuna de Pedro Aguirre Cerda de Santiago de Chile. Dicha información fue analizada siguiendo la metodología de la Teoría Fundamentada. Los resultados obtenidos permiten establecer aspectos que favorecen la retención escolar de los adolescentes, los cuales son: la valoración y percepción positiva de los padres o tutores de los alumnos respecto a la asistencia a clases, la motivación de los estudiantes para asistir a clases, los atributos del establecimiento educacional, y las características personales y pedagógicas de los docentes y asistentes de la educación.Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)adolescentesvulnerabilidad socialasistencia escolarretención escolarTesis