Aluicio González, AnaísCortez Arellano, PaulaEspinoza Herrera, MarceloFlores Ahumada, Carolina2025-01-152025-01-15202325211https://repositoriobiblioteca.uniacc.cl/handle/uniacc/4191Esta investigación de tipo cualitativa exploratoria tuvo como objetivo conocer las vivencias y experiencias de profesoras y profesores de Educación General Básica, en contexto de retorno a la presencialidad por pandemia Covid-19. La muestra estuvo conformada por cuatro profesoras y cuatro profesores que trabajan en tres Escuelas rurales de la comuna Río Ibáñez, perteneciente a la Región de Aysén. Se realizaron entrevistas semiestructuradas para producir información de las vivencias, experiencias, autoconcepto y la manera de adaptarse a esta nueva realidad de ellos y ellas como sujeto de la experiencia. Los resultados obtenidos se trabajaron con análisis de contenido, arrojando que los/as profesores/as aún ante diversas dificultades y adversidades tuvieron la suficiente flexibilidad y capacidad de adaptación, incorporando nuevos aprendizajes en este período. Su autoconcepto académico, resultó ser un factor protector frente a las necesidades y carencias del sistema educativo visibilizadas en este estudio.vivenciasexperienciassujeto de la experienciaautoconcepto académicoaprendizajesestrategias de afrontamientoruralidadTesis