Soto Vásquez, PaulinaVillalobos Vásquez, LorenaTapia Rojo, PaulinaSalazar Correa, Ana2023-09-072023-09-07202124313https://repositoriobiblioteca.uniacc.cl/handle/uniacc/2509La crisis sanitaria provocada por el COVID-19, ha impactado a los docentes de nuestro país de tal manera, que nos ha llevado a explorar cómo estaría afectando específicamente, a los docentes de la escuela General Carlos Prats González, cuyo equipo de convivencia escolar busca crear espacios que promuevan su bienestar, mientras ejercen sus funciones en medio de la pandemia. La investigación realizada es de tipo exploratorio descriptiva con un enfoque cualitativo, que expone las experiencias individuales de los participantes. Estetrabajo cuenta con un marco teórico que ayudó a conducir el análisis de los resultados, los que se obtuvieron utilizando las técnicas de Focus Group y entrevista estructurada escrita. La información recogida, permite reconocer la multitud de vivencias de los docentes, los desafíos enfrentados al utilizar las tecnologías de la comunicación (TIC), los factores de estrés que se presentaron y el desafío de trabajar en un contexto educacional de vulnerabilidad.pandemiadocentesfactores de riesgovulnerabilidadtecnologías de la información y la comunicaciónturnos éticos y niños con necesidades educativas especialesTesis