Gutiérrez Dumont, KarenRamírez Riveros, JuanVergara Vera, Claudio2023-09-072023-09-07202124207https://repositoriobiblioteca.uniacc.cl/handle/uniacc/2606Hoy la academia tiene la responsabilidad de aportar conocimientos y capital humano con capacidades BIM, que son indispensables para que la industria de la arquitectura, ingeniería y construcción pueda ser parte del proceso de transformación digital que se está desarrollando en el mundo. En este entendido, se abre la reflexión por el valor de BIM y por la necesidad de definir un marco de enseñanza BIM que asegure calidad en la formación tanto de habilidades, como de conocimientos y capacidades profesionales, en base a lineamientos derivados del trabajo colaborativo y la definición de competencias. La presente tesis investiga y propone un marco colaborativo para la formación profesional en BIM a nivel nacional y, además, un modelo de implementación para la carrera de arquitectura, que asume los estándares vigentes y que, como aplicación a un caso específico, recoge los particulares objetivos formativos de esa organización, con la finalidad de entregar competencias que permitan ejercer la profesión, innovar y crear valor, en un contexto de disrupción y transformación tecnológica constante.enseñanza BIMcompetenciascolaboraciónmarco colaborativo de formación BIMBuilding Information ModelingTesis