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    "La historia de las olvidadas"
    (UNIACC, 2022) Aravena Miranda, Andrés; Mardones Rojas, Tamara; Morales Morales, Joaquín; Vega Ortíz, María;  
    Esta investigación busca identificar el grado de educación que han recibido los estudiantes de enseñanza media acerca de la imagen de mujeres que tuvieron un rol importante en la historia de nuestro país, bajo el contexto del Chile actual, en el que ha irrumpido con fuerza el feminismo. Esta indagatoria tiene como fin detectar cuánto se les enseña a los alumnos de enseñanza media acerca de las mujeres que tuvieron un rol relevante en la construcción de la historia de Chile y, además, identificar cuánto se ha integrado el rol femenino en parte de la malla curricular de la asignatura de historia que se estudia en los colegios y que ha sido creada por el Ministerio de Educación. Dentro de nuestra investigación, se realizó una actividad con alumnos de II medio del Colegio American British School donde se midió el grado de conocimiento sobre las mujeres históricas de nuestro país. La actividad consistió en enseñarles fotos de mujeres y hombres influyentes a lo largo de la historia, con tal de que ellos pudieran identificar nombre y si sabían cuál había sido su aporte en la construcción del Chile de hoy. En el reportaje, quisimos saber si los alumnos sabían quién fue la primera mujer de Latinoamérica en obtener el título de medicina, gracias a quién tenemos el voto femenino actualmente o si saben que hubo una piloto chilena que estuvo en la Segunda Guerra Mundial. No obstante, al momento de mostrar las imágenes de mujeres su respuesta era muy débil o casi nula, en cambio, al ser mostradas las imágenes de los hombres todos los entrevistados los reconocían. Hoy por hoy, vemos a las mujeres tomando la fuerza y la voz que se trató de mantener invisibilizada, un ejemplo de ello, es la marcha del 8 de marzo del 2020, donde dos millones de mujeres se manifestaron por el Día de la Mujer y llegó a ser una marcha calificada como ‘’histórica’’ según medios como El Mostrador. La investigación parte de la premisa de que la malla curricular que establece el Ministerio de Educación no integra a las mujeres que históricamente tienen un rol relevante, fomentando así el sesgo de género y predominando la figura masculina. Tal invisibilidad genera un impacto en las nuevas generaciones de estudiantes. Al desarrollar este estudio se utilizó un enfoque metodológico mixto, entendiendo que esta metodología abarca los dos grandes paradigmas de la investigación: cuantitativa y cualitativa. Este enfoque se emplea cuando se requiere una mejor comprensión del problema de investigación. Para complementar este estudio se realizaron entrevistas a profesoras, historiadoras y estudiantes, agregando una investigación cuantitativa a los textos de historia de tercero medio del 2016 y cuarto medio del 2019. En este análisis detectamos la baja cifra de apariciones de mujeres en los textos. En el año 2016, 182 veces fueron mencionados hombres en los textos de historia, mientras que en ese mismo libro solo fueron mencionadas 26 veces las mujeres. En el año 2019, 39 veces fueron mencionados hombres en los textos de historia, mientras que en ese mismo libro solo fueron mencionadas 3 veces las mujeres. Con este análisis, quisimos ejecutar una comparación entre cómo se ha mostrado el rol de los hombres y de las mujeres en la historia de Chile tras el efecto de la ola feminista que ha surgido en los últimos años y que ha formado un cambio en la mirada que hay acerca de la mujer en nuestro país. Queremos ver si el Ministerio de Educación ha sido capaz de integrar este cambio dentro de su malla curricular. Además, hicimos una investigación de estudio descriptiva, ya que, este enfoque consiste en describir y evaluar diferentes características de una situación en particular, en uno o más puntos del tiempo, en este caso, como el pasado se ve en la actualidad. Dentro de esta investigación, analizaremos los datos, entrevistas y testimonios de profesoras, historiadoras y estudiantes de segundo medio para descubrir cuáles son las variables que están relacionadas entre sí.