"Estudio exploratorio sobre el desarrollo de la habilidad de comprensión lectora en inglés en modalidad blended learning en instituciones de educación superior y en organismos técnicos de capacitación"

Hoy, para participar activamente en la sociedad de la información y la comunicación, tanto a nivel social, laboral, profesional y académico, coexisten saberes imprescindibles, incluyentes y excluyentes: las tecnologías de la información y el idioma inglés. La enseñanza del inglés, a través del desarrollo de la habilidad de comprensión lectora, como del uso de las tecnologías de la información visualizadas a través del uso de plataformas de aprendizaje, hace posible que el aprendizaje se facilite a través de la combinación de diferentes métodos de impartición, modelos de enseñanza y estilos de aprendizaje. Para la lectura de las necesidades de aprendizaje del idioma, tanto a nivel de las prácticas y programas de estudios de pregrado aplicados en instituciones de educación superior, como a las necesidades del mundo académico para liderar proyectos de innovación e investigación y a las instancias de formación levantadas por organismos técnicos de capacitación, la modalidad blended learning ofrece ventajas competitivas ya que rescata lo positivo del aprendizaje a distancia y de la enseñanza presencial, utiliza situaciones de aprendizaje que difieren en espacio, tiempo y virtualidad que permiten al estudiante tener un papel activo en su aprendizaje aplicando nuevos conocimientos de manera significativa y en contextos auténticos.

Keywords

blended learning, inglés, comprensión lectora, tecnologías, aprendizaje

Career

Magíster en Comunicación y Tecnología Educativa para E-learning

URI

https://repositoriobiblioteca.uniacc.cl/handle/uniacc/1834

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