"Perfil necesario para estudiantes de entornos virtuales de educación online"

Este trabajo está enfocado en poder determinar un conjunto de características para estudiantes de entornos virtuales en modalidad online que permitan potenciar su éxito académico. El estudio aspira a crear una base ordenada y sistemática para rescatar las competencias y habilidades fundamentales de un alumno en modalidad e-learning. Para ello, se analizará algunos constructos y variables que influyen en la consideración de si un alumno presenta características motivacionales, de autonomía, trabajo colaborativo, organización, métodos, estilos de aprendizaje, dedicación y planificación del estudio de acuerdo a la modalidad online y cómo establecer o no ciertas asociaciones entre estos elementos. Dentro de las técnicas de análisis de datos, podemos establecer que el estudio se basó en un paradigma metodológico mixto, siendo los instrumentos de recolección de datos principales, la escala de Likert, cuestionarios de Honey-Alonso de Estilos de Aprendizaje, CHAEA y focus group. Los resultados obtenidos permitieron demostrar que los alumnos que presentan los constructos mencionados anteriormente, tienen un alto porcentaje, que varía entre un 85% y 95%, de aprobación de asignaturas en modalidades elearning y b-learning, lo que conlleva al éxito académico independiente el área de estudio que se trate. El análisis de resultados permitió corroborar que conceptos como la autonomía, planificación, colaboración, motivación, disciplina, constancia, autorregulación y la apropiación del aprendizaje del alumno favorece la obtención de resultados exitosos en el estudio en modalidades e-learning y b-learning.

Keywords

e-learning, b-learning, entornos virtuales, autorregulación, socioconstructivismo

Career

Magíster en Comunicación y Tecnología Educativa para E-learning

URI

https://repositoriobiblioteca.uniacc.cl/handle/uniacc/1833

Collections

Tesis

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