"Estrategias comunicacionales para un ambiente virtual en la carrera Técnico Universitario en Análisis Químico y Físico de la Universidad de Santiago de Chile"
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Date
2018
Authors
Master teacher
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
UNIACC
Rights
Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)
Abstract
Esta investigación busca mejorar la permanencia de los estudiantes de jornada vespertina de la Carrera Técnico Universitario en Análisis Químico y Físico de la Universidad de Santiago de Chile. La deserción del estudiante probablemente estaría dependiendo del horario dela jornada, la edad de ingreso a la universidad, las horas de estudio autónomo y la vía de ingreso, lo que lleva a estudiar el grado de incidencia de las variables mencionadas y a plantear soluciones remediales oportunas que contribuyan a mejorar la retención. Como propuesta de remediación se formulan estrategias comunicacionales y pedagógicas, las que se implementan en una plataforma virtual de estudio; la característica principal de esta plataforma es actuar como un mediador de la comunicación formal entre estudiantes y docentes. La plataforma también permite el desarrollo de una metodología de estudio alternativa, la que tiene por finalidad acompañar al estudiante durante un semestre, en el cual siempre debe sentirse guiado por sus profesores del nivel. Para verificar el buen funcionamiento dela metodología de estudio propuesta, al final de cada semestre se someterá a una evaluación de satisfacción por parte de la comunidad participante. Los resultados de esta evaluación permitirán rescatar las fortalezas y debilidades que visualizaron los docentes y estudiantes durante el semestre ya cursado y las observaciones y opiniones de los estudiantes contribuirán al proceso de retroalimentación continua, tanto en lo comunicacional como en lo pedagógico. Se espera que esta metodología remedie los problemas que han afectado a los estudiantes de la Carrera y que también contribuya a la mejora de la gestión e innovación pedagógica y a una mayor interacción comunicacional entre los docentes y estudiantes.
Description
Abstract
Keywords
TIC, retención, modelo de comunicación multidireccional, plataforma educativa
Keywords
Notes
Career
Doctorado en Comunicación