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https://repositoriobiblioteca.uniacc.cl/handle/uniacc/1816

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Browsing Tesis by Author "Peirano Santander, José"

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    "Coaching ontológico, un recurso para apoyar el quehacer del mediador familiar"
    (UNIACC, 2016) Cabada de Laire, Carmen; Ruiz Larral, María; Peirano Santander, José;  
    Esta tesis se enmarca en la “Mediación Familiar” dispuesta por el Sistema Judicial Chileno, (Ley N°19.968) y tiene por objetivo “Describir, desde la perspectiva del Coaching Ontológico, la percepción de los mediadores familiares respecto de su quehacer, con la finalidad de realizar aportes desde esta disciplina." Para estos efectos se utilizó como texto base, el Focus Group1 aplicado a los mediadores familiares, documento que forma parte de la Auditoría realizada por la Universidad de Valparaíso, a los mediadores de 26 centros existentes desde Arica a Puerto Montt. En ese instrumento, los mediadores familiares dan respuesta a una serie de preguntas relacionadas con su quehacer. Con estos antecedentes procedimos a realizar el análisis de contenido2 utilizando dos dimensiones, desde el Coaching Ontológico; 1) Carácter lingüístico y 2) Carácter emocional, con sus correspondientes variables, presentado de acuerdo al orden de las preguntas consignadas en el Focus Group, para mayor comprensión del lector. En base a lo descrito anteriormente, se recogieron interesantes hallazgos y se diseñaron las conclusiones, sugiriendo talleres dirigidos a los mediadores desde el punto de vista del modelo O.S.A.R de Echeverría con la finalidad de que enfrenten sus quiebres dotados de mayores herramientas en pos de una nueva manera de mirar la realidad y la apertura a nuevos derroteros en el cumplimiento de su rol.
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    "Coaching, una herramienta para mejorar la calidad del desempeño de los directivos en los establecimientos educacionales dependientes de la DAEM en San Pedro de La Paz"
    (UNIACC, 2016) Quiroz Neira, Marcela; Peirano Santander, José;  
    San Pedro de La Paz es una comuna con un alto porcentaje de vulnerabilidad en sus estudiantes. Los resultados de las pruebas de medición nacional de aprendizaje han sido constantemente bajos y sitúan a la comuna con un promedio inferior al nacional. Existe una herramienta alcanzable que puede permitir revertir estos resultados, se trata de la práctica del coaching educacional, a través del desarrollo de competencias conversacionales de los directores hacia su comunidad escolar. En esta investigación se hace un análisis, mediante entrevistas, sobre la realidad de estas competencias en los directores y se propone un modelo de trabajo que permita mejorar las habilidades de gestión, así fortalecer el liderazgo de este hacia su comunidad escolar y de esta forma poder alcanzar mejores resultados en los aprendizajes de los estudiantes de la comuna.
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    "Psico-coaching : una herramienta de intervención para las familias chilenas con niños diagnosticados con transtornos del espectro autista"
    (UNIACC, 2017) González Johnson, Claudia; Álvarez Barrientos, Erik; Peirano Santander, José;  
    El coaching como disciplina, desde hace un tiempo, ha sido aceptado por el impacto que puede generar en las personas. Su actuación, la movilidad de sus competencias de escucha y enfoque en la acción reflexiva la hacen merecedora de la atención de distintas personas que buscan aprendizaje en su gestión, liderazgo y el logro de objetivos. El presente proyecto está enfocado en el uso del psico-coaching como una herramienta para favorecer un aprendizaje transformacional en los padres cuyos hijos han sido diagnosticados con trastornos del espectro autista (DSM5) y lograr acceder a nuevas posibilidades de afrontamiento y a nuevas interpretaciones, a través de la creación de un taller.