Magíster en Intervención con Jóvenes y Adolescentes

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"Desafío y educación : vivencias de inclusión en educación superior de adolescentes y jóvenes transgénero en Concepción, Puerto Montt y Punta Arenas, 2019"
(UNIACC, 2021) Carrasco Fontealba, Stefanny; Durán Muñoz, Romina; González Atencio, Paola; Aspillaga Hesse, María
La inclusión para adolescentes y jóvenes trans es un desafío que aún tenemos pendiente como sociedad. Para que esta se haga efectiva, los centros educacionales juegan un rol fundamental, al generarse dentro de ellos relaciones sociales significativas que fomentan el conocimiento de la propia identidad, siendo esto un hito fundamental en el desarrollo psicosocial de las y los adolescentes y jóvenes de dichas comunidades. El objetivo de esta investigación fue comprender las vivencias de adolescentes y jóvenes trans en torno a su proceso de inclusión como estudiantes de educación superior de las ciudades de Concepción, Puerto Montt y Punta Arenas en el año 2019. La metodología utilizada fue de tipo cualitativa, y la producción de los datos se hizo a través de 6 entrevistas semi estructuradas. Sus resultados dan a conocerlas principales condiciones que fomentan y dificultan el proceso de inclusión en las comunidades educativas a las que pertenecen los sujetos de estudio. Se torna fundamental, para conocer la inclusión, la trayectoria vital de cada uno de ellos, sus procesos de transición, sus vivencias previas en torno a la familia y a la educación escolar.
"Expectativas de padres y madres de hijos diagnosticados con TEA respecto de su desarrollo en los principales hitos de la adolescencia"
(UNIACC, 2020) Arcay Sotomayor, Carola; Benito Vargas, Marcela; García Osorio, Angélica; Aspillaga Hesse, María;
El Trastorno del Espectro del Autismo es una condición cuyo diagnóstico ha ido en aumento durante los últimos años, por lo que la adolescencia de estos jóvenes debe visibilizarse desde un lugar amplio que involucre no solo a la persona diagnosticada, sino también a su familia y a la sociedad en general. Los padres y madres vivencian de manera particular el diagnóstico de sus hijos, así, la forma en que se enfrenten a este, determinará inevitablemente sus comportamientos, lo que puede ir a favor o en contra de un desarrollo saludable para el hijo, y junto con esto, las expectativas que construyan se transformarán en decisivas ya que podrían convertirse en una realidad a futuro. El propósito de esta investigación fue describir las expectativas de padres y madres de hijos diagnosticados con TEA respecto de su desarrollo en los principales hitos de la adolescencia. El estudio asumió un carácter cualitativo descriptivo, utilizando como técnica de recolección de datos la entrevista semi estructurada. Los resultados obtenidos mostraron con fuerza que los padres y madres entrevistados han construido expectativas poco claras en torno a distintas e importantes áreas del desarrollo de sus hijos, lo que evidencia la necesidad de intervenir y apoyar en etapas previas a la adolescencia, no sólo al hijo diagnosticado, sino también a sus padres, con el objetivo de trabajar de manera preventiva para construir una adolescencia saludable e integrada en la sociedad.
"Proceso de elección sobre el futuro académico / laboral en estudiantes de 4to medio técnico profesional del liceo partícular Padre Alcuino de Malalhue, Región de los Ríos"
(UNIACC, 2020) Soto Riveros, Javier; Inostroza Flores, Ruth ; Inostroza Aguilar, Claudia ; Aspillaga Hesse, María
Esta investigación se llevó a cabo en un Liceo Técnico Profesional, ubicado en la comuna de Lanco, región de los Ríos, siendo el objetivo de esta investigación comprender el proceso de elección del futuro académico/laboral de los estudiantes de 4to medio y cómo es el proceso de su elección. Se aplicó un diseño cualitativo y como estrategia de análisis; análisis temático de contenido, el que se relaciona con la reducción de la complejidad de los mensajes, a través de técnicas de codificación (Armony, 1997). La muestra incluyó a 6 estudiantes de 4to medio de un Liceo técnico profesional de sus 3 especialidades Agropecuaria, Administración y Atención de Párvulos, los resultados muestran que los estudiantes optan por estudios superiores y/o laboral según sus aspiraciones, recursos de la familia, siendo el factor económico importante en esta elección, cómo la familia apoya en esta decisión siendo un agente motivador, mientras que la madre del estudiante tiene un rol fundamental en esta elección, ya sea, académico y/o laboral, es reconocida por sus mismo hijos como un apoyo importante en sus elecciones a futuro.
"Vivencias de la adolescencia en mujeres de 14 a 18 años de Curicó, Chile; que presentaban conductas autodestructivas"
(UNIACC, 2018) Alarcón Zazo, Lorena; Arellano Reyes, Ivonne; Aspillaga Hesse, María
El presente estudio tuvo por objetivo conocer los relatos de vida de adolescentes mujeres de 14 a 18 años. Utilizándose una metodología cualitativa en la comprensión de las vivencias de las adolescentes en relación a sus propias historias de vida, con el fin de comprenderlas desde su propia subjetividad. El relato de vida, responde a la historia del sujeto. Las entrevistas fueron realizadas a cuatro adolescentes que vivían en la ciudad de Curicó, Chile. Los relatos de vida de las participantes develaron una disminuida comunicación familiar principalmente con figuras parentales, las adolescentes mencionan problemas vivenciados en su entorno familiar, sociales y académicos que debieron enfrentar en la adolescencia. Por otra parte relatan sentimientos de soledad, frustración en su infancia como también en su adolescencia y situaciones asociadas a conflictivas sociales y familiares. Finalmente las adolescentes en sus relatos de vida destacan y coinciden con el rol que tienen las redes de apoyo en la adolescencia, esencialmente a la figura afectiva materna.
"Vivencias del contexto escolar de los estudiantes de enseñanza media del Liceo San Conrado de Futrono, que presentan problemas conductuales"
(UNIACC, 2020) Rosales Leal, Beatriz; Gálvez Muñoz, Francisca ; Aspillaga Hesse, María

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