Análisis de políticas públicas, reinserción escolar
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Date
2023
Authors
Master teacher
Master metodólogos
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Publisher
UNIACC
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Abstract
La educación chilena, ha experimentado reformas institucionales muy significativas en las últimas décadas, las cuales han sido acompañadas por políticas educacionales y programas de mejoramiento y cambio educacional muy intensos, todo lo cual deriva en un sistema escolar sensiblemente transformado. De una situación histórica, caracterizada por el Estado docente proveedor principal de educación y un sector privado “cooperador de la función educativa del Estado”, se pasó desde 1980, a un sistema altamente privatizado regido por dinámicas de mercado que llevaron a la educación pública a un estado de crisis. Luego en 1990, se intentó compatibilizar este sistema orientado por el mercado con un rol activo del Estado, ya no como proveedor, sino como implementador de políticas compensatorias y de mejoramiento escolar. Sin embargo, desde 2014, se han implementado dos cambios que, por primera vez desde 1980, tienen el abierto propósito de revertir, y ya no solo “guiar”, algunas dinámicas de mercado y reponer un rol protagónico para el Estado como proveedor educacional, superando parcialmente la lógica de “igualdad de trato” a proveedores públicos y privados. La Ley de Inclusión, termina con el financiamiento público a escuelas y liceos privados con fines de lucro, y contiene medidas para disminuir la segregación producto de las dinámicas de competencia desregulada del mercado. Es así, que el Programa de “Reinserción Escolar”, se caracteriza por la captación pertinente de estudiantes, de tal forma que la propuesta sea contextualizada y situada a ellos en su territorio, a través de un despliegue territorial del equipo ejecutor en la comuna, vinculándose con organizaciones y actores que apoyen esta labor. El Programa, durante su trayectoria, se ha ido adecuando a los tiempos, por tal razón, un foco importante en el que ha puesto énfasis, es en la Agenda 2030, para el Desarrollo Sostenible impulsada por la ONU, la cual definió 17 objetivos de aplicación universal que buscan impulsar un cambio a nivel global. Otro énfasis del Programa, es el de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico (OCDE), que indica que Chile aún debe enfrentar importantes retos educativos relacionados con la mejora de los indicadores de equidad y de finalización de las trayectorias educativas.
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Administración Pública