Creencias y significados vinculados a la salud mental en los estudiantes de danza de la UNIACC y las acciones que aplican, para perseverar en su formación académica
| dc.contributor.advisor | Soto Vásquez, Paulina | |
| dc.contributor.author | Alfaro, Katherine | |
| dc.contributor.author | Romo, Isabel | |
| dc.contributor.author | Valencia, Martha | |
| dc.date.accessioned | 2026-03-26T05:04:32Z | |
| dc.date.issued | 2025 | |
| dc.description.abstract | Aunque el movimiento corporal es un notable regulador del ánimo, los bailarines en formación igualmente enfrentan complejos desafíos emocionales. Esta investigación, desde un enfoque cualitativo y diseño fenomenológico, quiere comprender las creencias y significados que los estudiantes de danza de la UNIACC le dan a su salud mental y cuáles son las acciones que aplican para perseverar en su formación académica. Se examinaron las narrativas de 15 estudiantes de Danza y Coreografía (1er a 5to año) a través de entrevistas semiestructuradas. El análisis temático secundado por ATLAS.ti, develó que la construcción que los estudiantes realizan acerca de su salud mental está principalmente influenciada por las características del espacio académico junto a elementos de esta experiencia que significan como favorables o adversos, ante las cuales logran adaptarse haciendo uso de estrategias de afrontamiento. Subyacente a esto, se descubre la recurrencia de situaciones estresantes no consignadas como tal, lo que evidencia una carente alfabetización emocional. | es |
| dc.identifier.other | 26055 | |
| dc.identifier.uri | https://repositoriobiblioteca.uniacc.cl/handle/uniacc/4852 | |
| dc.publisher | UNIACC | |
| dc.subject | estrés | es |
| dc.subject | salud mental | es |
| dc.subject | cultura de autocuidado | es |
| dc.subject | danza | es |
| dc.subject | movimiento corporal | es |
| dc.subject | estudiantes de danza | es |
| dc.subject | enfoque cualitativo | es |
| dc.subject | análisis temático | es |
| dc.title | Creencias y significados vinculados a la salud mental en los estudiantes de danza de la UNIACC y las acciones que aplican, para perseverar en su formación académica | es |
| dc.type | Tesis | es |
| dc.uniacc.abstract | Although body movement is a notable mood regulator, dancers in formation also face emotional challenges. This research, from a qualitative approach and phenomenological design, seeks to understand the beliefs and meanings that UNIACC dance students give to their mental health and which are the actions they take to persevere in their academic training. There were examinated the narratives of 15 Dance and Choreography students (1st to 5th years) with semi-structured interviews. Secondary thematic analysis by ATLAS.ti revealed that students' construction of their mental health is mainly influenced by the characteristics of the academic environment, along with elements primarily from this experience that result as they perceive as favorable or adverse, to which they adapt using confrontation strategies. Underlying this, it is discovered that the recurrence of stressful situations not recorded demonstrate a lack of emotional literacy. | es |
| dc.uniacc.carrera | Psicología | |
| dc.uniacc.keywords | stress |