"Aprende a multiplicar, aplicación didáctica que incentiva los conocimientos previos del aprendizaje de la multiplicación"
| dc.contributor.advisor | Sáenz Correa, Mauricio | |
| dc.contributor.author | Eyzaguirre Núñez, Cristian | |
| dc.contributor.author | Lira Ojane, Roberto | |
| dc.date.accessioned | 2023-09-07T18:35:36Z | |
| dc.date.available | 2023-09-07T18:35:36Z | |
| dc.date.issued | 2017 | |
| dc.description.abstract | Gracias al rápido avance de las nuevas tecnologías, resulta provechoso adoptarlas en beneficio de la educación. Por tal razón, en este proyecto se busca apoyar y complementar las herramientas utilizadas en el aula de segundo año de educación básica, para que los alumnos potencien sus conocimientos y habilidades. En esta investigación se implementará una aplicación didáctica y/o Videojuego móvil, para plataforma Android, que refuerce e incentive la multiplicación en los alumnos de segundo básico, de las escuelas municipales poli docentes de la comuna de Los Vilos. El videojuego, será creado en base a los planes y programas dispuestos por el Mineduc. La aplicación en sí no enseña las tablas de multiplicar, sino que pretende que los alumnos comprendan qué es la multiplicación y cómo se construye, con la finalidad de solventar falencias en el aprendizaje. El objetivo general de esta investigación es diseñar y desarrollar un videojuego educativo móvil para Android que sea capaz de facilitar e incentivar el aprendizaje y la comprensión de la unidad de multiplicaciones, y mejorar las metodologías tradicionales de enseñanza implementando nuevas estrategias en la asignatura de Matemáticas de segundo año básico. | |
| dc.identifier.other | 24157 | |
| dc.identifier.uri | https://repositoriobiblioteca.uniacc.cl/handle/uniacc/2471 | |
| dc.publisher | UNIACC | |
| dc.title | "Aprende a multiplicar, aplicación didáctica que incentiva los conocimientos previos del aprendizaje de la multiplicación" | |
| dc.type | Tesis | |
| dc.uniacc.carrera | Ingeniería Informática Multimedia | |
| dc.uniacc.nota |
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