"Violencia escolar : un análisis de los significados del fenómeno desde la perspectiva de docentes y apoderados pertenecientes al Liceo República de Italia Arturo Bonometti de la comuna de Chillán"

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dc.contributor.advisorSoto Vásquez, Paulina
dc.contributor.authorOrrego Arroyo, Maira
dc.contributor.authorReyes Oróstica, Alejandra
dc.contributor.authorRojas Alvarado, Andrea
dc.date.accessioned2023-12-04T19:02:51Z
dc.date.available2023-12-04T19:02:51Z
dc.date.issued2023
dc.description.abstractLo investigado tiene como propósito conocer el significado que atribuyen a la violencia escolar los docentes y apoderados del segundo ciclo del Liceo República de Italia, Arturo Bonometti, de la comuna de Chillán. Para ello, se realiza un Análisis Fenomenológico Interpretativo (AFI) mediante la implementación de un guion de entrevista semiestructurada. Los resultados comprenden conceptos, características, emociones, experiencias, factores de surgimiento, dificultades de la relación familia – escuela y reflexiones sobre género, relacionadas con el fenómeno de la violencia escolar. En conclusión, se evidencian diversos significados provenientes de las vivencias y experiencia emocional de los participantes, desde donde se desprende el carácter reiterativo, grave y multidireccional de la violencia escolar. La familia y la tecnología se identifican como principales factores explicativos, además de la pandemia, la mujer trabajadora y el feminismo. Las niñas son caracterizadas de conflictivas y agresivas, y se resalta su participación en los episodios de violencia escolar.
dc.file.name24757.pdf
dc.identifier.other24757
dc.identifier.urihttps://repositoriobiblioteca.uniacc.cl/handle/uniacc/2960
dc.publisherUNIACC
dc.subjectviolencia escolar
dc.subjectdocentes
dc.subjectapoderados
dc.subjectescuelas
dc.subjectfamilias
dc.subjectsignificados
dc.subjectenfoque de género
dc.subjectadolescencia
dc.title"Violencia escolar : un análisis de los significados del fenómeno desde la perspectiva de docentes y apoderados pertenecientes al Liceo República de Italia Arturo Bonometti de la comuna de Chillán"
dc.typeTesis
dc.uniacc.abstractThe purpose of the investigation is to know the meaning attributed to school violence by teachers and parents of the second cycle of the Liceo República de Italia, Arturo Bonometti, from the commune of Chillán. For this, an Interpretive Phenomenological Analysis (IPA) is carried out through the implementation of a semi-structured interview script. The results include concepts, characteristics, emotions, experiences, emergence factors, difficulties in the family-school relationship and reflections 3 on gender, related to the phenomenon of school violence. In conclusion, various meanings from the experiences and emotional experience of the participants are evidenced, from which the repetitive, serious and multidirectional nature of school violence can be seen. Family and technology are identified as the main explanatory factors, in addition to the pandemic, working women and feminism. Girls are characterized as conflictive and aggressive, and their participation in episodes of school violence is highlighted.en
dc.uniacc.carreraPsicología
dc.uniacc.keywordsSchool Violenceen
dc.uniacc.keywordsTeachersen
dc.uniacc.keywordsParentsen
dc.uniacc.keywordsSchoolen
dc.uniacc.keywordsFamiliesen
dc.uniacc.keywordsMeaningsen
dc.uniacc.keywordsGender Approachen
dc.uniacc.keywordsAdolescenceen
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