"Rol pedagógico adoptado por madres, padres o cuidadores/as de niños, niñas y adolescentes de colegios de educación especial de Las Condes, Ñuñoa y La Pintana, en situación de confinamiento debido a la pandemia por virus Covid-19"

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dc.contributor.advisorPérez Gutiérrez, Clara
dc.contributor.authorMenateau Martínez, Dominicque
dc.contributor.authorMunizaga Molina, Mariela
dc.contributor.authorMartínez Aburto, Matías
dc.contributor.authorNúñez Gallardo, Ítalo
dc.contributor.authorToro Ojeda, Guillermo
dc.date.accessioned2023-09-07T18:39:51Z
dc.date.available2023-09-07T18:39:51Z
dc.date.issued2021
dc.description.abstractLa investigación desarrollada corresponde al género periodístico. Consistió en detectar y exponer las dificultades para cumplir con el rol pedagógico por parte de madres, padres o cuidadores/as de niños, niñas y adolescentes de colegios de Educación Especial en Las Condes, Ñuñoa y La Pintana, en situación de confinamiento debido a la pandemia por virus Covid-19.Las técnicas de investigación empleadas fueron entrevistas abiertas y semiestructuradas a integrantes de las comunidades educativas (madres, padres, cuidadores/as, profesores/as, directivos/as, equipo docente), especialistas y autoridades de las comunas en que está centrada la investigación, y revisión de fuentes documentales. El análisis de resultados se realizó usando una tabla para contrastar las preguntas centrales con las evidencias recabadas. Pese a que a las madres de niños, niñas y adolescentes con Necesidades Educativas Especiales (NEE) dicen sentirse capacitadas, sus testimonios indican que no están preparadas/os para ejercer el rol pedagógico en los hogares. Principalmente, dan cuenta de que les faltan herramientas pedagógicas y/o psicológicas para liderar los procesos educativos que pretenden dar continuidad a la formación en situación de confinamiento. Las evidencias también apuntan a que cuando un municipio, a través de su Corporación de Educación y Salud, interviene activamente en los colegios de Educación Especial, el trabajo que se genera en conjunto permite cubrir casi la totalidad de las necesidades de los niños, niñas y adolescentes con NEE. Por otro lado, se desprende la importancia de la modalidad online, tanto para el presente como el futuro de la Educación Especial. La enseñanza remota presenta una gran oportunidad para dar continuidad a los procesos formativos de niños, niñas y adolescentes con NEE ya que, debido a las patologías de cada estudiante, estos se ausentan con mayor frecuencia de las clases presenciales
dc.identifier.other24289
dc.identifier.urihttps://repositoriobiblioteca.uniacc.cl/handle/uniacc/2491
dc.publisherUNIACC
dc.subjectrol pedagógico en hogares
dc.subjecteducación en confinamiento
dc.subjectNEE
dc.subjectobstáculos de aprendizaje en cuarentena
dc.subjectcomunidad educativa en pandemia
dc.title"Rol pedagógico adoptado por madres, padres o cuidadores/as de niños, niñas y adolescentes de colegios de educación especial de Las Condes, Ñuñoa y La Pintana, en situación de confinamiento debido a la pandemia por virus Covid-19"
dc.typeTesis
dc.uniacc.carreraPeriodismo
dc.uniacc.nota6.7
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