Diseño de espacio interior como tercer educador en el Jardín Infantil Minilandia
| dc.contributor.advisor | Abarca Alarcón, Ricardo | |
| dc.contributor.author | González Perez, Leonor | |
| dc.date.accessioned | 2026-03-26T02:33:09Z | |
| dc.date.issued | 2024 | |
| dc.description.abstract | Con el propósito de optar al Título de Diseño de Interiores y Ambiente y en conformidad al Currículum de la Carrera se presenta, finalmente, el Proyecto “Diseño de Espacio Interior como Tercer Educador en el Jardín INFANTIL MINILANDIA, Proceso académico de investigación, reflexión y de elaboración de diseño cuyo objetivo fue crear nuevos y funcionales espacios para los infantes que utilizan la sala del Nivel Medio Mayor. Con el propósito de optar al Título de Diseño de Interiores y Ambiente y en conformidad al Currículum de la Carrera se presenta, finalmente, el Proyecto “Diseño de Espacio Interior como Tercer Educador en Jardín Infantil MINILANDIA de Recreo de Viña del Mar en concordancia con las normativas de espacio, mobiliario y metodologías del Ministerio de Educación. El Proyecto comienza cuando se define la temática y busca la información de la normativa y protocolos que rigen el funcionamiento de los Jardines Infantiles. Posteriormente se procede a seguir los pasos de la metodología de diseño de Bruno Munari de manera de recopilar datos a través de entrevistas y observaciones de clases para conocer objetivamente las necesidades de la sala en estudio y mantener el enfoque educativo del Jardín. Se idea una propuesta conceptual y formal para la sala del Nivel Medio Mayor dando solución al problema planteado por las educadoras del Jardín Infantil MINILANDIA en relación a los espacios y actividades que se puedan desarrollar en él. Se propone ampliar el espacio de la planta de la sala donde funciona el Nivel Medio Mayor y se crea el acceso de entrada con puertas correderas; se construyen muebles modulares y escritorio para la educadora de párvulo que se adosarán a la zona perimetral de los muros organizando mejor el espacio para otras actividades de los infantes. El Proyecto contará, además, con la creación de un espacio en donde se adosarán a los muros Paneles Psicomotor de manera de dar respuestas a las necesidades de los infantes para un mejor desarrollo motriz de los párvulos de este Nivel. Mediante esta propuesta de diseño de interior se espera haber realizado un aporte a la educación de la primera infancia, de los niños que hoy están en el Nivel en estudio en pos de su formación. | es |
| dc.identifier.other | 25519 | |
| dc.identifier.uri | https://repositoriobiblioteca.uniacc.cl/handle/uniacc/4504 | |
| dc.publisher | UNIACC | |
| dc.title | Diseño de espacio interior como tercer educador en el Jardín Infantil Minilandia | es |
| dc.type | Tesis | es |
| dc.uniacc.abstract | With the purpose of opting for the Title of Interior and Environment Design and in accordance with the Course Curriculum, the Project “Interior Space Design as a Third Educator” is finally presented, an academic process of research, reflection and design development whose objective was to create new and functional spaces in the MINILANDIA Kindergarten of Recreo in Viña del Mar in accordance with the regulations of space, furniture and methodologies of the Ministry of Education. The Project begins when the theme is defined and information on the regulations and protocols that govern the operation of Kindergartens is sought. Subsequently, we proceed to follow the steps of Bruno Munari's design methodology in order to collect data through interviews and class observations to objectively know the needs of the room under study and maintain the educational focus of the Garden. A conceptual and formal proposal is devised for the Upper Secondary Level room, providing a solution to the problem posed by the educators of the MINILANDIA Kindergarten in relation to the spaces and activities that can be developed there. It is proposed to expand the space on the floor of the room where the Upper Middle Level operates and create the entrance access with sliding doors; Modular furniture and a desk are built for the preschool teacher that will be attached to the perimeter area of the walls, better organizing the space for other activities of the infants. The Project will also include the creation of a space where Psychomotor Panels will be attached to the walls in order to respond to the needs of infants for better motor development of toddlers at this Level. Through this interior design proposal, it is expected to have made a contribution to early childhood education, of the children who are today in the Level under study in pursuit of their training. | es |
| dc.uniacc.carrera | Diseño de Interiores y Ambientes |