Creencias y prácticas parentales sobre la educación sexual y el rol de las instituciones educativas en el contexto del incremento de ITS en adolescentes en Chile.
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UNIACC
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En respuesta al incremento de las Infecciones de Transmisión Sexual (ITS), reflejado en estudios realizados por la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO), la Organización Mundial de la Salud (OMS) y el Ministerio de Salud de Chile (MINSAL), esta investigación adoptó un enfoque interpretativo con perspectiva cualitativa para conocer los sistemas de creencias y prácticas parentales en torno a la educación sexual de adolescentes, así como el rol atribuido a las instituciones educativas en este ámbito. Se incluyeron padres con hijos adolescentes de 13 a 15 años en las regiones Metropolitana y Coquimbo. Los resultados identificaron diversas perspectivas entre los padres, revelando la persistencia de estigmas y prejuicios que influyen en sus esquemas mentales y en el proceso de socialización respecto a la educación sexual de sus hijos. A pesar de los esfuerzos de los padres por abordar este tema en el hogar, se evidenció una disonancia cognitiva y una falta de articulación con los programas educativos formales en las escuelas, planteando desafíos para lograr una educación sexual integral y equitativa según los estándares de la UNESCO. Los hallazgos subrayan la necesidad de intervenciones psicoeducativas que promuevan la deconstrucción de creencias arraigadas y favorezcan un enfoque más holístico y colaborativo entre familias y sistemas educativos.
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Advisors
Methodology Professors
Abstract
In response to the increase in Sexually Transmitted Infections (STIs), reflected in studies carried out by the United Nations Educational, Scientific and Cultural Organization (UNESCO), the World Health Organization (WHO) and the Ministry . of Health of Chile (MINSAL), this research adopted an interpretive approach with a qualitative perspective to understand the belief systems and parental practices around the sexual education of adolescents, as well as the role attributed to educational institutions in this area. Parents with adolescent children aged 13 to 15 years in the Metropolitan and Coquimbo regions were included. The results identify diverse perspectives among parents, revealing the persistence of stigmas and prejudices that influence their mental schemas and the socialization process regarding the sexual education of their children. Despite parents' efforts to address this issue at home, cognitive dissonance and a lack of articulation with formal educational programs in schools are evident, posing challenges to achieve comprehensive and equitable sexual education according to the standards of the UNESCO. The findings highlight the need for psychoeducational interventions that promote the deconstruction of deep-rooted beliefs and favor a more holistic and collaborative approach between families and educational systems.
Keywords
sexually transmitted infections (STI)
Degree Program
Psicología
General Notes
Keywords
Infecciones de transmisión sexual (ITS), educación sexual, creencias parentales, adolescentes, psicoeducación sexual escolar, estigma, prejuicios, praxis parental