"Reflexionar mediante propuestas de estrategias para el incremento de préstamos post pandemia para la Biblioteca Campus La Castilla de la Universidad del Bío-Bío"
No Thumbnail Available
Date
2022
Authors
Master teacher
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
UNIACC
Rights
URI Rights
Abstract
El propósito de este trabajo, es favorecer la práctica reflexiva, mediante declaraciones contextualizadoras de cada proceso de enseñanza, reflejando un aprendizaje consiente, significativo y considerando múltiples destrezas para contribuir en el apoyo a los usuarios, a través de las distintas evidencias de aprendizaje expuestas en este portafolio digital, lo que posibilita que tengamos un aprendizaje autónomo. En este portafolio digital, que se presenta, en una herramienta diferente, se abordarán diferentes capítulos, los que se presentan a continuación. Dentro de las secciones que se trabajaron se encuentran las “Narrativas Reflexivas”, del capítulo I, donde se entrega un análisis en cada etapa del portafolio, reflejando los conocimientos previos y los adquiridos durante el pasar de la carrera. En torno al Capítulo II sobre las “Actividades Lúdicas”, se considera un proceso de aprendizaje interactivo que las otras secciones, realizado por medio de juegos, afiches, entrevistas, noticias, entre otras, y entregando reflexiones de la experiencia sobre lo realizado. En cuanto a capítulo III de “Evidencias de Aprendizaje”, se presentan diferentes pruebas de actividades realizadas, expresando declaraciones contextualizadoras y fundamentando el significado del aprendizaje alcanzado. El capítulo IV, trata sobre las “Actividades Disciplinares”, donde se define la problemática a estudiar y confeccionar un plan de ejecución, con el fin de desarrollar propuestas y mejoras para cada ejercicio realizado.
Description
Abstract
The purpose of this assignment is to benefit the reflective practice, through contextualizing declarations of each learning process, reflecting a conscious, significant learning and considering multiple dexterities to contribute to the support of the users, through different learning evidences exposed in this digital portfolio, which allows that we have an autonomous learning. In this digital portfolio, that is presented in a different tool, it will be tackled different chapters, which are presented as following.
Inside the sections that are worked we can find the “Reflexive Narratives” from chapter I, were an analysis is given in each step of the portfolio, reflecting the previous and acquired knowledge during the course of the major. Around the chapter II about the “fun activities”, a process of interactive learning is considered that the other sections, made through games, posters, interviews, news, among others and giving reflections about the experience, on what was made. In terms of chapter III “learning evidences”, different proofs of activities made are presented, expressing contextualizing declarations and basing the meaning of the learning achieved. Chapter IV is about “disciplinary activities” where the problem to study is defined and an execution plan is made, with the finality to make proposals and improvements to each exercise made.
Keywords
Keywords
Notes
No autoriza publicación
Career
Bibliotecología y Gestión de la Información