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    "Evaluación de las Bibliotecas Públicas en Chile : caso Biblioteca Pública Oreste Montero N°064 de la comuna de Yungay, Región de Ñuble"
    (UNIACC, 2023) Ávila Pinto, Paulina; Valdés Cárcamo, Janet
    En el presente trabajo se aborda justamente el perfil de los usuarios de la biblioteca Pública Oreste Montero N° 064 de la comuna de Yungay, de la región de Ñuble. Indagando en sus gustos, actividades destacadas y recomendaciones sobre los servicios ofrecidos por esta organización. Es un estudio exploratorio-descriptivo, que utiliza elementos cualitativos y cuantitativos por medio de encuestas y entrevistas; en personas hombres y mujeres, mayores de 10 años y que pertenezcan a la comuna de Yungay de la zona urbana y rural. Se estimó una muestra representativa con un 95% de confianza, y un error muestral del 5%, con la participación de 375 personas, de un universo de 15.490. Con los resultados obtenidos, se realizó una descripción, representación gráfica y análisis de los resultados, así como también, se relacionaron las respuestas de los usuarios con información obtenida en otros estudios y Censos aplicados en la localidad. Según el análisis de los resultados del estudio, se pudo determinar que las personas con edades entre 25 a 65 años, de sexo femenino, y con estudios superiores, son quienes participan regularmente en las actividades de la biblioteca. Además, los encuestados mencionan que la biblioteca presenta un servicio catalogado como excelente y bueno. Dentro de las fortalezas, sobresale la atención al público y las actividades que van orientadas al público infantil, y entre las debilidades, se mencionan mayormente el horario de atención y los servicios relacionados con las TICs. Destaca dentro de los préstamos de libros, aquellos títulos que se relacionan con novelas, novelas juveniles y cuentos para niños. Manifestando también la disposición de los libros en estanterías abiertas que facilitan la proximidad con nuevos títulos. Finalmente, los usuarios visualizan a la biblioteca como una organización sólida en cuanto a la gestión de los recursos físicos y humanos, no así en la infraestructura que presenta deficiencias en su estructura debido a goteras en la época de invierno.
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    "¿Las bibliotecas escolares son una fuente laboral para los bibliotecólogos?"
    (UNIACC, 2022) Ramírez Vera, Rosa; Herrera Silva, Karina
    En este portafolio se presenta la investigación referente al ámbito del campo ocupacional de los y las profesionales bibliotecólogos, planteándose la interrogante ¿Las bibliotecas escolares son una fuente laboral para los bibliotecólogos? Para responder a esta pregunta se ha desarrollado un trabajo de investigación contenida en este portafolio en las diferentes secciones que se han desarrollado a lo largo de este programa TLU en Bibliotecología y Gestión de la información, el cual se ha dividido en cinco capítulos estas son: narrativas reflexivas, evidencias con sus declaraciones contextualizadas, actividades lúdicas, actividad disciplinar, un diseño y propuesta y sus conclusiones finales. Las narrativas reflexivas son parte del proceso de aprendizaje que vincula lo aprendido en las diferentes asignaturas con saberes o conocimientos previos a través de una reflexión consciente se construyen nuevos conocimientos. Las evidencias son parte de un registro sobre las actividades realizadas en los foros o trabajos en las diferentes asignaturas, las declaraciones contextualizadas son parte del registro y de la experiencia que se vivió en ese momento. Las actividades lúdicas y disciplinares son parte de las actividades realizadas desde el planteamiento del problema, hasta el diseño de un instrumento de recolección de información, además considera una etapa para el diseño con una propuesta de solución a la problemática planteada y sus conclusiones finales.
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    "Estudio comparativo de colecciones locales pertenecientes a Biblioteca Pública N°359 Tomás Paniri, de Calama y Biblioteca Pública N°368 Gabriela Mistral, de Punta Arenas"
    (UNIACC, 2023) Álvarez Jiménez, Ingrid; Rosales Pinto, Fabiana; Rementería Piñones, José
    El presente estudio utilizó las metodologías cuantitativa y cualitativa, que mediante un diseño no experimental y en base a la bibliotecología comparada, analiza las colecciones locales de la Biblioteca Pública N°359 Tomás Paniri, de la ciudad de Calama y la Biblioteca Pública N°368 Gabriela Mistral, de Punta Arenas, con la finalidad de comprobar que la existencia y desarrollo de las colecciones locales de las bibliotecas públicas en regiones son producto de la autogestión, ya que las entidades que seleccionan y proveen sus recursos bibliotecarios son mayoritariamente de carácter nacional, por lo que no incluyen materias que representen de la identidad cultural del territorio donde se insertan. Las técnicas empleadas para obtener la información a analizar, fueron la recolección de datos secundarios aportados por el software de gestión bibliotecaria Aleph v.23 y entrevista estructurada aplicada a la persona responsable de cada biblioteca. La principal conclusión, a nivel cualitativo, es que no existen orientaciones claras que garanticen la existencia, permanencia y desarrollo de colecciones locales desde el nivel central, sino que por el contrario dependen exclusivamente de la voluntad y recursos de cada biblioteca local. A nivel cuantitativo sorprende que, a pesar de la autonomía de estas colecciones, presentan indicadores similares en la mayoría de los casos.
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    "Reflexionar mediante propuestas de estrategias para el incremento de préstamos post pandemia para la Biblioteca Campus La Castilla de la Universidad del Bío-Bío"
    (UNIACC, 2022) Guzmán Loyola, Romina; Herrera Silva, Karina
    El propósito de este trabajo, es favorecer la práctica reflexiva, mediante declaraciones contextualizadoras de cada proceso de enseñanza, reflejando un aprendizaje consiente, significativo y considerando múltiples destrezas para contribuir en el apoyo a los usuarios, a través de las distintas evidencias de aprendizaje expuestas en este portafolio digital, lo que posibilita que tengamos un aprendizaje autónomo. En este portafolio digital, que se presenta, en una herramienta diferente, se abordarán diferentes capítulos, los que se presentan a continuación. Dentro de las secciones que se trabajaron se encuentran las “Narrativas Reflexivas”, del capítulo I, donde se entrega un análisis en cada etapa del portafolio, reflejando los conocimientos previos y los adquiridos durante el pasar de la carrera. En torno al Capítulo II sobre las “Actividades Lúdicas”, se considera un proceso de aprendizaje interactivo que las otras secciones, realizado por medio de juegos, afiches, entrevistas, noticias, entre otras, y entregando reflexiones de la experiencia sobre lo realizado. En cuanto a capítulo III de “Evidencias de Aprendizaje”, se presentan diferentes pruebas de actividades realizadas, expresando declaraciones contextualizadoras y fundamentando el significado del aprendizaje alcanzado. El capítulo IV, trata sobre las “Actividades Disciplinares”, donde se define la problemática a estudiar y confeccionar un plan de ejecución, con el fin de desarrollar propuestas y mejoras para cada ejercicio realizado.
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    "Propuesta orientadora para la toma de decisión institucional de cambiar de ubicación el depósito documental del Archivo Histórico Capuchino de Chile con enfoque en los soportes de papel"
    (UNIACC, 2023) Escárate Hermosilla, Alexis; Rementería Piñones, José
    El trabajo en un archivo histórico continúa significando para quienes deseen en ello vivir laboralmente crecer en la disponibilidad a acompañar de forma proactiva los tiempos en los que las instituciones van asumiendo la responsabilidad que les toca en parte en la preservación de la memoria histórica presente en los acervos documentales, colecciones fotográficas, registros audiovisuales, etc. todos ellos un modo muy íntimo de asomarnos a otras épocas, y de compartir con personas que mucho antes que nosotros existiéramos caminaron por los mismos barrios que hoy nosotros transitamos. He trabajado desde el 2016 en el Archivo Histórico Capuchino, adentrándome en el Barrio Yungay, y comprendiendo a partir de la sedimentación de la memoria visual, de las texturas y de los colores del Barrio Yungay, que los Capuchinos aparecen en medio de este barrio, como una familia vecina, que se las ha ingeniado para permanecer de pie ante el paso del tiempo, sin embargo hoy la disminución vocacional y la terrible crisis de confianza que ha venido atravesando la Iglesia chilena durante los últimos años, hacen que la memoria textual, la memoria visual, la memoria audiovisual, la memoria de un grupo de hombres, de las más diversas naciones y pueblos, con acentos, con colores de ojos, con sonrisas, con espíritu de trabajo y de sacrificio se esforzaron por construir los sueños de los que sufrían, muchos de ellos vieron como las obras de sus manos se consumían en el fuego, y con las manos aún con la ceniza de los escombros comenzaban a marcar con sus manos laboriosas la madera que ellos mismos cortaban en los bosques del sur, en la Araucanía, felices de vivir en la más impresionante pobreza, hombres inteligentes, referentes en diversos ámbitos del saber (etnografía, filología, antropología, filosofía, teología), ocupaban la mayor parte de su tiempo en compartir la vida con la gente, con el pueblo mapuche.
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    "Alfabetización informacional para el adulto mayor"
    (UNIACC, 2021) González Sagredo, Elizabeth; Herrera Silva, Karina
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    "La identidad de la profesión bibliotecaria en Chile"
    (UNIACC, 2021) Fuenzalida Murúa, Sofía; Herrera Silva, Karina
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    "Propuesta de intervención en Biblioteca Subercaseaux, sede Temuco"
    (UNIACC, 2021) Saldías González, Lorena; Herrera Silva, Karina
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    "El rol social de los bibliotecarios universitarios de la comuna de Santiago: ALFIN, inclusión digital y e-gobierno"
    (UNIACC, 2021) Pulgar Riquelme, Ivette; Herrera Silva, Karina
    Este documento presenta la problematización que se basa en el contexto de la demanda, por parte de la ciudadanía, por utilizar los canales digitales para efectuar trámites, acceder a beneficios o servicios, y/o solicitar información a organismos públicos e instituciones privadas; esta necesidad fue creciendo a medida que nos acercábamos al final de la segunda década del siglo XXI, de forma acelerada, debido a la constante evolución tecnológica en relación con el uso las TIC, y la utilización, de diferentes dispositivos para conectarse a Internet. En este escenario, la brecha digital en Chile estaba muy invisibilizada, antes de la pandemia, por la gran cantidad de teléfonos móviles que existían por habitante. Pero es importante comprender que la brecha digital tiene diferentes niveles, que van más allá de la conexión a Internet y el acceso a los dispositivos que pueden conectarse a la Web. Por este motivo, el trabajo que puedan realizar los bibliotecarios universitarios para colaborar en el desarrollo de la inclusión digital, es fundamental en estos tiempos. El presente trabajo de título para optar al grado de Licenciado en Bibliotecología y Gestión de la Información, en la universidad UNIACC, surge desde la producción de un portafolio digital que fue ejecutado en cuatro etapas, en el cual se recogieron narraciones reflexivas; evidencias de aprendizaje que hicieran posible la toma de consciencia de procesos de metacognición; actividades lúdicas, que también me permitieron generar análisis y reflexión sobre el perfil profesional de este programa TLU. Además, cuenta con una actividad disciplinar que fue generada también en cuatro fases, donde se presenta finalmente un proyecto de ALFIN vinculado con el rol social de los bibliotecarios universitarios de la comuna de Santiago.
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    "Alcances a la malla curricular de TLU Bibliotecología y Gestión de la Información 2019-2021 de UNIACC"
    (UNIACC, 2021) Parés Fuentes, Carmen; Herrera Silva, Karina
    En este trabajo usted encontrará reflexiones sobre el proceso de aprendizaje personal llevado a cabo en el Programa TLU Bibliotecología y Gestión de la Información, UNIACC, 2019-2021, junto a la revisión de aspectos centrales de la Malla Curricular de esta primera promoción, basada en el análisis empírico de algunas asignaturas y apuntalada por un instrumento de medición (encuesta) y la revisión de literatura, con el objeto de hacer alcances y aportes a los contenidos curriculares. La presentación general sigue la línea de tiempo del desarrollo de las actividades que se han agrupado en 4 ejes, correspondientes a los Capítulos señalados en la Tabla de Contenido .De tal forma, este documento propone ser leído respetando la cronología del proceso, integrando parte de los comentarios y sensaciones que este generó, transcripciones completas de algunas participaciones en Foro, de correos electrónicos y otras interacciones, así como mostrar alguna bibliografía particular de trabajos, distinta a la Bibliografía general del trabajo integrado. La idea central es que este escrito sea un guion de los cabos sueltos generados en PORTAFOLIO. Por una parte la auto reflexión y por otra parte la mirada crítica a la malla curricular, y que unidos a través de esta narración, prevalezca una perspectiva coherente respecto a los puntos distinguidos, de forma lo más clara y sencilla posible, logrando un cuerpo de trabajo útil.
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    "Bibliotecología. Convergencia disciplinaria y perfil profesional"
    (UNIACC, 2021) Zapata Conejeros, Daniela; Herrera Silva, Karina
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    "Bibliotecas inclusivas, desde la atención de los profesionales de la información"
    (UNIACC, 2021) Arias González, Andrea; Herrera Silva, Karina
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    "¿Cómo influye ALFIN en el adulto mayor, en el camino de la inclusión social?"
    (UNIACC, 2021) Ortiz Mancilla, Berta; Herrera Silva, Karina