Implementación del modelo multinivel de intervención para el eje de convivencia y salud mental: estudio de caso en un establecimiento educacional de la RM

Abstract

El objetivo de esta investigación es analizar la implementación del eje de convivencia y salud mental del Modelo Multinivel de Intervención en el nivel de enseñanza media de un establecimiento educacional de la Región Metropolitana. La investigación tiene un enfoque cualitativo y un alcance exploratorio-descriptivo. Para recolectar la información, se realizaron entrevistas semiestructuradas individuales a los cinco participantes del Equipo de Convivencia Educativa. Se utilizó la Teoría Fundamentada para el análisis de resultados. Estos muestran que se realizan acciones de promoción y prevención, apoyos focalizados y especializados a estudiantes que presentan autolesión e ideación suicida. Los principales desafíos son la falta de involucramiento de las familias, el poco compromiso de algunos profesionales en la detección y derivación de los casos, y el escaso tiempo de la psicóloga. Se concluye que el trabajo interdisciplinario es crucial y la figura del psicólogo educacional es un agente de transformación social.