Aprendizaje basado en videojuegos para fortalecer las habilidades socioemocionales propuestas por el modelo Casel en 8° básico de dos escuelas chilenas

Abstract

El presente proyecto de innovación educativa busca responder a una problemática observada en estudiantes de octavo básico: el bajo desarrollo de habilidades socioemocionales clave, como la autoconciencia, la empatía y la autorregulación emocional. Esta situación fue identificada a partir de un diagnóstico aplicado en dos establecimientos educacionales con características contrastantes: el Colegio Nobelius, particular pagado en Punta Arenas, y el Colegio Arturo Matte Larraín, gratuito en San Ramón. A pesar de sus diferencias contextuales, ambos centros evidenciaron necesidades importantes en el ámbito socioemocional. Como respuesta, se diseña una propuesta de intervención que combina el modelo CASEL con la estrategia de Aprendizaje Basado en Videojuegos (DGBL), mediante el uso de la plataforma DELIGHTEX. Esta herramienta permite construir entornos gamificados en los que los estudiantes interactúan a través de avatares, diálogos y dilemas éticos relacionados con la vida escolar. La propuesta se inserta en la asignatura de Orientación y busca favorecer el desarrollo emocional de forma lúdica, reflexiva y significativa. Aunque aún no ha sido implementada, el prototipo desarrollado demuestra coherencia pedagógica, pertinencia curricular y viabilidad técnica. Se proyecta que su futura aplicación contribuirá a mejorar el clima escolar, fortalecer habilidades blandas y generar nuevas oportunidades para integrar tecnologías educativas en la formación integral del estudiantado.