"Plan de fomento del sentido de pertenencia de los académicos del Instituto Tecnológico Regional de la Universidad de los Lagos, sede Osorno"
| dc.contributor.advisor | Bacho Gahona, Ulises | |
| dc.contributor.author | Stuardo Romero, Álex | |
| dc.contributor.author | Sáez Ruiz, Antonio | |
| dc.contributor.author | Pérez Bielefeld, Ricardo | |
| dc.contributor.author | Barrientos Torres, Silvia | |
| dc.date.accessioned | 2023-01-12T20:34:10Z | |
| dc.date.available | 2023-01-12T20:34:10Z | |
| dc.date.issued | 2020 | |
| dc.description.abstract | El objetivo de esta investigación ha sido profundizar en el tema de la identidad y sentido de pertenencia de los docentes de una institución de Educación Superior, y desde los resultados, presentar un plan de fomento que mejore el sentido de pertenencia de los docentes. La investigación es cuantitativa no experimental, con diseño transeccional. La población estuvo conformada por 110 docentes del Instituto Tecnológico Regional de la Universidad de Los Lagos, sede Osorno, con un tipo de muestro aleatorio simple, que arrojó un tamaño de muestra de 86 sujetos, con un nivel de confianza de un 95%. Para la selección de los sujetos de la población muestral, se utilizó la función “aleatorio.entre ()” del software Excel. Se administró un cuestionario basado en un modelo ajustado al propuesto por Herrera (2012), quien lo estructuró en la modalidad de escala de Likert, consistente en una evaluación sumativa, instrumento autoaplicativo de 49 preguntas distribuidas de manera aleatoria, que midió seis dimensiones. Del análisis y evaluación general de las distintas dimensiones, cuyo objetivo general era identificar los factores que originan la falta de sentido de pertenencia de los docentes del Instituto Tecnológico Regional de la Universidad de Los Lagos, sede Osorno, permiten afirmar que los docentes, poseen una identidad y sentido de pertenencia medio baja, lo que conlleva a afirmar, que la institución no ha sabido gestionar con eficiencia y eficacia, la identidad y sentido de pertenencia en los docentes. Teniendo presentes los procesos de mejora, se presenta la oportunidad de analizar, replantear y diseñar nuevas estrategias que apoyen los procesos internos y permitan al grupo docente conocer, entender y construir su sentido de pertenencia, buscando que esto se refleje en las relaciones interpersonales, en el ambiente laboral, la comunicación asertiva entre los miembros de la comunidad, el clima organizacional y en el arraigo hacia la misma | |
| dc.identifier.other | 24189 | |
| dc.identifier.uri | https://repositoriobiblioteca.uniacc.cl/handle/uniacc/998 | |
| dc.publisher | UNIACC | |
| dc.title | "Plan de fomento del sentido de pertenencia de los académicos del Instituto Tecnológico Regional de la Universidad de los Lagos, sede Osorno" | |
| dc.type | Tesis | |
| dc.uniacc.carrera | Magíster en Administración de Empresas (MBA) | |
| dc.uniacc.nota | ||
| dc.uniacc.notas | No autoriza publicación |