"Libro álbum : la llave para vincular a los estudiantes con la sociedad, potenciando la Biblioteca Escolar"
dc.contributor.advisor | Herrera Silva, Karina | |
dc.contributor.author | Lizama Vargas, Ignacia | |
dc.date.accessioned | 2023-12-04T18:25:11Z | |
dc.date.available | 2023-12-04T18:25:11Z | |
dc.date.embargo | 12/10/2019 | |
dc.date.issued | 2022 | |
dc.description.abstract | El presente documento, el cual se presenta como Trabajo de Grado para optar al Título Profesional y Grado Académico de Licenciado en Bibliotecología y Gestión de la Información, contiene 4 capítulos claves para su conformación, más sus referencias bibliográficas y biografía, junto a sus anexos, que se desprenden de estos. Narrativas reflexivas: desde el Hito 1 al Hito 4, donde doy cuenta, como evidencia personal reflexiva, mis saberes previos conjunto a las resignificaciones del aprendizaje que he ido generando en dimensiones actitudinales, conceptuales y procedimentales. Actividades lúdicas con sus declaraciones contextualizadoras, las que dotan de dinamismo el aprender, localizándolo en el hacer desde una veta creativa y conectada con la realidad. Evidencias del aprendizaje con sus declaraciones contextualizadoras, localizando qué y de qué manera, experiencias vividas en el proceso y marco del aprendizaje, se vuelven significativas para mi formación como bibliotecóloga. Actividades disciplinares desde el portafolio I al IV, las que dan cuenta del paso a paso, en avance y profundización, de mi tránsito en la problemática planteada, desde su identificación, lo que se sabe de ella, el campo de investigación puesta en contextos reales y, la propuesta para resolverla. | |
dc.file.name | 24833.pdf | |
dc.identifier.other | 24833 | |
dc.identifier.uri | https://repositoriobiblioteca.uniacc.cl/handle/uniacc/2768 | |
dc.publisher | UNIACC | |
dc.title | "Libro álbum : la llave para vincular a los estudiantes con la sociedad, potenciando la Biblioteca Escolar" | |
dc.type | Portafolio | |
dc.uniacc.carrera | Bibliotecología y Gestión de la Información |
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