"Burnout : riesgos psicosociales en el trabajo, y apego adulto en docentes de la Región Metropolitana"
| dc.contributor.advisor | Aluicio González, Anaís | |
| dc.contributor.author | Avendaño López, Areliz | |
| dc.contributor.author | Vignes Delgado, Claudia | |
| dc.contributor.author | Hernández Bustos, Rosa | |
| dc.contributor.author | Monroy Calfin, Yessica | |
| dc.contributor.other | ||
| dc.date.accessioned | 2023-03-24T19:16:12Z | |
| dc.date.available | 2023-03-24T19:16:12Z | |
| dc.date.issued | 2017 | |
| dc.description.abstract | El objetivo de este estudio es determinar la presencia de Síndrome de Burnout, el Estilo de Apego y los Riesgos Psicosociales presentes en el trabajo, en docentes de la Región Metropolitana. La muestra estuvo compuesta por 41 profesores (10 hombres y 31 mujeres) con edad promedio de 42 años y que desempeñan su labor docente en tres colegios de distinta dependencia de la Región Metropolitana. Para medir el nivel de Burnout presente en los docentes, se utilizó el instrumento Maslach Burnout Inventory (MBI), el cual mide 3 dimensiones del síndrome: Cansancio Emocional, Despersonalización y Realización Personal. Para medir el estilo de apego adulto se utilizó Experiences in Close Relationships (ECR), el cual explora la Ansiedad (de las relaciones) y la Evitación (de la intimidad). Cabe señalar que para obtener la información demográfica de la muestra se utilizó una ficha sociodemográfica que diera cuenta de datos relevantes sobre la población de estudio, además de la medición de los Riesgos Psicosociales mediante la aplicación del instrumento ISTAS 21, por cada establecimiento educativo. Los resultados mostraron que existe un 12% de Burnout en la muestra total. Respecto al tipo de apego, se observa un leve predominio en la frecuencia de apego seguro, con un 51%, en contraste al 49% de apego inseguro. En referencia a los Riesgos Psicosociales en el Establecimiento Educacional Municipal existe un riesgo alto (67%) en la dimensión Exigencias Psicológicas. En tanto en el Establecimiento Educacional Particular, se observa un riesgo alto (84%) en la dimensión Doble Presencia. Finalmente, en el Establecimiento Particular Subvencionado se observa riesgo alto (60%), en cada una de las siguientes dimensiones: Exigencias Psicológicas, Apoyo Social-Calidad del Liderazgo y Doble Presencia. | |
| dc.identifier.other | 22974 | |
| dc.identifier.uri | https://repositoriobiblioteca.uniacc.cl/handle/uniacc/1912 | |
| dc.publisher | UNIACC | |
| dc.rights | Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0) | |
| dc.rights.uri | https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/deed.es | |
| dc.subject | burnout | |
| dc.subject | estilos de apego | |
| dc.subject | riesgos psicosociales | |
| dc.title | "Burnout : riesgos psicosociales en el trabajo, y apego adulto en docentes de la Región Metropolitana" | |
| dc.type | Tesis | |
| dc.uniacc.carrera | Psicología | |
| dc.uniacc.nota | 5.4 |
Files
Original bundle
1 - 1 of 1