"Significado psicológico asociado a los conceptos "buen alumno" y "mal alumno" en profesores de Enseñanza Básica y Enseñanza Media"
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Date
2017
Master teacher
Master metodólogos
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Publisher
UNIACC
Rights
Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)
Abstract
El proceso educativo permite crear importantes relaciones interpersonales entre profesores y alumnos dentro del ámbito escolar, lo cual es imperativo dada la gran cantidad de horas que requiere la tarea educativa. El propósito de esta investigación fue conocer el significado psicológico asociado a los conceptos Buen Alumno y Mal Alumno por parte de los profesores. El estudio asumió un carácter exploratorio, utilizando como proceso metodológico la técnica de las Redes Semánticas Naturales. El instrumento se aplicó a 99 profesores de ambos géneros de distintas edades que se desempeñan en Enseñanza Básica y Media de las ciudades de Santiago y Los Andes, la muestra seleccionada se conformó a través la técnica “por conveniencia”. Los resultados obtenidos mostraron una gran coincidencia en la significación por parte de los profesores, con palabras definidoras como responsable y respetuoso para el concepto “buen alumno”, e irresponsable, irrespetuoso y flojo para el concepto “mal alumno”, evidenciándose así, que no existe gran diferencia en la construcción de significado para los participantes del estudio.
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Keywords
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Career
Psicología