"Competencias emocionales en jóvenes chilenos de colegios públicos y privados y su relación con rendimiento académico según cuestionario de personalidad eficaz"
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Date
2022
Authors
Master teacher
Journal Title
Journal ISSN
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Publisher
UNIACC
Rights
Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)
Abstract
Este estudio analiza el desarrollo de Competencias Emocionales (CE)y atributos auto percibidos de jóvenes chilenos de acuerdo al Cuestionario de Personalidad Eficaz(CPE),su relación con el rendimiento académico y con el tipo de establecimiento educacional(público o privado)donde estudian. De carácter cuantitativo y correlacional, participaron 96 jóvenes entre 14 y 18 años. Los resultados sugieren grados de insatisfacción en la manera en que los estudiantes se sienten respecto de la autopercepción de autoeficacia en relación consigo mismos, con los demás y con el modo como afrontan problemas, al situarse en promedio en un nivel Medio Bajo en Autorrealización Social y Medio en Autoestima, Autoeficacia Resolutiva y Académica. Se verifican diferencias estadísticamente significativas entre la Autoestima, la Autorrealización Social y Académica de estudiantes de colegios públicos y privados, en favor de estos últimos, con correlaciones bilaterales y directamente proporcionales entre estas dimensiones, el Promedio de Notas y el tipo de establecimiento donde estudian. Estas dos últimas variables no tendrían relación con el sentido de Autoeficacia Resolutiva. La autopercepción más deficiente para el total de la muestra es la autosatisfacción interpersonal, cuyos descriptores son comunicación, asertividad y empatía.
Description
Abstract
Keywords
competencias emocionales, inteligencia emocional, personalidad eficaz, competencias socioemocionales, conciencia emocional, regulación emocional, cuestionario de personalidad eficaz, rendimiento académico, financiamiento escolar, colegios públicos y privados
Keywords
Notes
Career
Psicología