Neurodivergencia y comunicación: ¿cómo abordar en psicoterapia las consecuencias emocionales y sociales adversas de las dificultades del lenguaje, habla y comunicación en jóvenes neurodivergentes?

La comunicación es más que sólo expresar palabras; es clave tanto para compartir pensamientos y emociones, como para desenvolverse en entornos educativos, sociales y laborales. Sin embargo, las personas neurodivergentes y/o con dificultades del lenguaje, habla y/o comunicación enfrentan desafíos significativos en estos ámbitos impactando su desarrollo cognitivo, social y emocional. Esta investigación busca por una parte visibilizar las consecuencias emocionales y sociales adversas que enfrentan estos jóvenes a la par de posicionar a las personas neurodivergentes en todos los ámbitos de la sociedad y por otra, explorar las intervenciones psicoterapéuticas para mitigar estas consecuencias desde lo fenomenológico dando relevancia a las palabras, el discurso y relato de jóvenes neurodivergentes y profesionales del área para obtener desde allí un conocimiento que nos permita acceder a sus significados, percepciones, intenciones y las acciones que estos despliegan, entendiendo que más allá del saber teórico, existe la posibilidad de generar nuevos conocimientos.

Keywords

neurodivergencia, autismo, jóvenes neurodivergentes, trastorno por déficit de atención con hiperactividad, disfemia o tartamudez, dislexia, dispraxia, bipolaridad o trastorno bipolar, síndrome de savant, síndrome de tourette, lenguaje y dificultades del lenguaje, habla, comunicación, profesionales, psicólogos

Keywords

neurodivergence, autism, neurodivergent youngsters, attention deficit hyperactivity disorder, dysphemia or stuttering, dyslexia, dyspraxia, bipolarity or bipolar disorder, savant syndrome, tourette syndrome, language and language difficulties, speech, communication, professionals, psychologists

Career

Psicología

URI

https://repositoriobiblioteca.uniacc.cl/handle/uniacc/4319

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